به گزارش ایرتانیوز، علیرضا کاظمی در جلسه بررسی چارچوب و برنامه اقدام فناوریهای نوین و هوش مصنوعی در آموزشوپرورش که با حضور جمعی از مدیران ستادی و اساتید دانشگاهی برگزار شد، با اشاره به پیچیدگیها و چالشهای ساختاری در نظام تعلیم و تربیت، اظهار کرد: تحقق تحول در آموزشوپرورش بدون اصلاح بنیادین در ساختار اداری، نظام حکمرانی و فرآیندهای تصمیمگیری امکانپذیر نیست.
وی با انتقاد از تعدد لایههای اداری و طولانی بودن فرآیندهای مکاتباتی و تصمیمسازی، افزود: ساختار فعلی به دلیل بروکراسی سنگین و زنجیره طولانی ارجاعات، مانع چابکی و اثربخشی نظام آموزشی شده و نیازمند بازطراحی جدی و هوشمندانه است.
کاظمی با اشاره به ضرورت ایجاد انسجام در نظام آموزشی کشور، گفت: پراکندگی میان نهادهای آموزشی و پژوهشی از جمله آموزشوپرورش، آموزش عالی و سایر مراکز تصمیمگیر، موجب هدررفت منابع و کاهش اثربخشی سیاستها شده است و باید با نگاه یکپارچه اصلاح شود.
وی با اشاره به موضوع حکمرانی آموزشی و فناوریهای نوین، اظهار کرد: در شرایط کنونی، حتی در حوزههایی مانند هوش مصنوعی، مشخص نبودن متولی واحد و تعدد تصمیمگیران، موجب ابهام در سیاستگذاری و اجرا شده است که این موضوع باید بهصورت ساختاری حلوفصل شود.
وزیر آموزشوپرورش بر ظرفیتهای موجود در حوزه فناوری تاکید کرد و افزود: بسترهای لازم برای توسعه شبکههای یادگیری، خوشههای مدارس و پلتفرمهای آموزشی تا حد زیادی فراهم است و باید با مدیریت یکپارچه و هدفمند، این ظرفیتها در مسیر تحول آموزشی بهکار گرفته شود.
ضرورت شناسایی و پرورش استعدادهای برتر دانشآموزی در حوزه هوش مصنوعی
کاظمی با اشاره به ضرورت شناسایی و پرورش استعدادهای برتر دانشآموزی در حوزه هوش مصنوعی، گفت: ایجاد مسیرهای رشد ویژه برای دانشآموزان مستعد و بهرهگیری از ظرفیت پژوهشسراها و شبکههای ملی نخبگانی، میتواند زمینهساز تربیت نسل آینده متخصصان این حوزه باشد.
وی بر اجرای الگوی مدرسه هوشمند و فناورپایه تأکید کرد و گفت: توسعه آموزشهای مرتبط با هوش مصنوعی، ارتقای مهارت معلمان و استفاده هدفمند از فناوریهای نوین باید بهعنوان یک برنامه راهبردی در دستور کار قرار گیرد.
وزیر آموزشوپرورش خاطرنشان کرد: تحقق کیفیت، عدالت آموزشی و تحول پایدار، نیازمند اصلاحات زیربنایی، تغییر در رویکرد حکمرانی و حرکت از ساختارهای سنتی به سمت نظامی هوشمند، منعطف و شبکهای است.